Գատոն լինելով ՝ անգլերենի և գրականության մասնագետ, սովորողներին ավելի խոր դասեր էր տալիս։ Նա պատմում էր մոլորակների շրջապտույտի մասին, մեծ թվերի օրենքի մասին և ստրկության մասին, դասավանդում էր գծագրություն, պար, մարմնամարզություն, երգչախումբ, սովորեցնում էր, թե իրենց ինչպես դրսևորեն անսպասելի հյուրերի հետ, նաև ինչպես վարվեն իրենց անծանոթ մարդկանց հետ, որոնց, հնարավոր է, էլ չհանդիպեն, սովորեցնում էր, թե ինչ անեն հրդեհի ժամանակ, սովորեցնում էր համակարգչային ծրագրավորման լեզուներ։

Գատոն յոթ առարկա է առանձնացնում ՝

1-ին առարկա` անհամակարգություն։

Ինդիանա նահանգի Դյուբուա քաղաքից Կետի անունով մի կին Գատոյին գրել էր. «Ո՞ր մեծ գաղափարներն են կարևոր փոքրիկների համար: Կետիի խոսքով երեխաները պետք է սովորեն ամեն ինչի փոխկապակցվածությունը և
տեղեկատվական պատկերը միասնական է պետք դարձնել»: Սակայն, Գատոն կարծում էր, որ Կետին սխալվում է: Նա, հենց առաջին դասը, որ տալիս էր երեխաներին,
անհամակարգության դասն էր:

2-րդ առարկա 
Տարանջատում

Գատոն սխալ է համարում երեխաներին դասարաններում համարակալելը, բայց ես կարծում եմ, որ այդ տարբերակով ավելի ճիշտ է, և այդ համարակալումն էապես չի ազդում երեխայի վրա:

3-րդ առարկա՝ անտարբերություն

3 -րդ առարկան` անտարբերությունը, շատ կարևոր է: Երբ դասի մեջ խորացած են լինում սովորողները, նրանց զանգի հնչելը շատ արագ շեղում է, և այն թեման, որ շատ բուռն կերպով քննարկվում էր, շատ արագ երեխաների կողմից մոռացվում է:

4-րդ առարկա՝ զգացմունքային կախվածություն

Չորրորդ դասը, զգացմունքային կախվածության դասն է: 

Գատոն, սովորեցնում էր երեխաներին, խոսքի ազատության, ինչը դպրսցներում չկա:

Վերլուծությունը` խմբագրվում է: